為轉(zhuǎn)變育人方式、優(yōu)化育人生態(tài)，推動(dòng)新時(shí)代德育工作高質(zhì)量發(fā)展，1月13日，由深圳市羅湖區(qū)教育局主辦的德育地圖發(fā)布會(huì)在深圳市水庫(kù)小學(xué)舉行，標(biāo)志著羅湖區(qū)中小學(xué)德育工作的一次重大突破與創(chuàng)新。廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心執(zhí)行主任周峰、班主任部主任朱旭，羅湖區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)高延勇，羅湖區(qū)水務(wù)局副局長(zhǎng)郭立鵬，深圳市教育局工委辦副主任龍瑩出席活動(dòng)。近300人齊聚一堂，共同見(jiàn)證羅湖德育地圖發(fā)布。
活動(dòng)由羅湖區(qū)師生展演的《德育地圖 行踐未來(lái)》拉開(kāi)序幕，來(lái)自螺嶺錦星學(xué)校的師生共同演繹他們探尋繪制德育地圖的感人故事，以小見(jiàn)大映射成長(zhǎng)之旅。
羅湖區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)高延勇表示，高質(zhì)量的德育工作是服務(wù)保障教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。羅湖區(qū)教育局始終堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，致力于培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2024年，羅湖區(qū)教育局在“14104”教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的帶領(lǐng)下，以“大思政”一體化育人為核心，正式啟動(dòng)羅湖德育地圖項(xiàng)目，旨在深度挖掘羅湖區(qū)校外實(shí)踐育人資源，守護(hù)中華民族的文化瑰寶和自然珍寶，讓文化和自然遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新活力、綻放新光彩。
發(fā)布會(huì)上，羅湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)陳亞橋講述了羅湖德育地圖誕生的歷程。德育地圖源自羅湖區(qū)教育局精心謀劃的“大思政”一體化育人體系項(xiàng)目。該項(xiàng)目所屬的羅湖區(qū)教育局12個(gè)黨建引領(lǐng)重大攻堅(jiān)項(xiàng)目，主要通過(guò)揭榜掛帥的方式，廣納全區(qū)能力突出、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄杲處煟M建充滿活力與創(chuàng)造力的項(xiàng)目攻堅(jiān)隊(duì)伍。項(xiàng)目旨在通過(guò)搭建一種全新的教育橋梁，打破校園的局限，讓學(xué)生能走出教室、按圖索驥，領(lǐng)悟深圳創(chuàng)新的獨(dú)特魅力，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步的磅礴力量，感受國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)勁脈搏，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)羅湖、愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
在羅湖德育地圖工作專班帶領(lǐng)下，項(xiàng)目歷時(shí)一年半，匯聚30多所學(xué)校、3000余名師生的智慧力量，梳理出83個(gè)資源點(diǎn)，其中包括23個(gè)重點(diǎn)資源點(diǎn)。通過(guò)巧妙構(gòu)思與系統(tǒng)整合，打造出五條獨(dú)具特色的課程線路，即“金光璀璨”“木語(yǔ)心聲”“水韻天成”“烽火史話”“風(fēng)土情懷”，聚焦自然科學(xué)、人文社會(huì)、工程技術(shù)、藝術(shù)體育、商業(yè)金融等多個(gè)領(lǐng)域，滿足不同學(xué)段、不同年齡學(xué)生的需求。
2025年1月，羅湖區(qū)教育局正式印發(fā)《羅湖區(qū)關(guān)于構(gòu)建大思政育人體系羅湖德育地圖行動(dòng)方案》，開(kāi)展五個(gè)“一”行動(dòng)，即建設(shè)一批校外實(shí)踐基地、繪制“1+N”特色“德育地圖”、開(kāi)發(fā)一批校外實(shí)踐課程、研發(fā)一套實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)、形成一個(gè)實(shí)踐育人閉環(huán)，攜手“每周半天計(jì)劃”，系統(tǒng)構(gòu)建羅湖思政育人一體化新格局。
廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心執(zhí)行主任周峰表示，羅湖德育地圖打破了局限于校園小課堂的傳統(tǒng)德育教育模式，將德育的視野拓展到了廣闊的社會(huì)大課堂。通過(guò)德育地圖活動(dòng)，有助于促進(jìn)學(xué)生的思想道德品質(zhì)發(fā)展，培育學(xué)生尊重他人、關(guān)心社會(huì)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)羅湖愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有主人翁意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。這種創(chuàng)新的思路與舉措，充分體現(xiàn)了羅湖區(qū)教育局對(duì)新時(shí)代德育工作深刻的理解與精準(zhǔn)的把握。
羅湖德育地圖的實(shí)施過(guò)程展現(xiàn)出羅湖區(qū)教育局強(qiáng)大的組織協(xié)調(diào)能力與執(zhí)行力。從項(xiàng)目的策劃、資源的整合，到實(shí)踐基地的建設(shè)、課程的開(kāi)發(fā)，每一步都精心謀劃、穩(wěn)步推進(jìn)。特別是“大思政”實(shí)踐育人工作專班的組建與工作開(kāi)展，更是體現(xiàn)了羅湖區(qū)教育系統(tǒng)對(duì)德育工作的高度重視與專業(yè)精神。在當(dāng)今教育改革的大背景下，羅湖德育地圖的發(fā)布呈現(xiàn)出了教育與社會(huì)深度融合的可能性與價(jià)值，也為其他地區(qū)開(kāi)展德育工作提供了有益的借鑒。（羅湖區(qū)教育局 謝育逢）
