作者：任鵬（東北大學馬克思主義學院副院長，教授、博士生導師）

在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記發表的重要講話為新時代深入推進思政課改革創新提供了重要遵循。從學校思想政治理論課教師座談會召開至今，我們認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神，持續深化思政課改革創新，大力加強思政課教師隊伍建設，著力把思政課建設得更加堅強有力，取得了顯著成效。今后我們仍要牢牢把握思政課改革創新的重要遵循，堅持守正創新，持續推動思政課建設高質量發展。

強化目標導向

提升思政課教育溫度和效果

習近平總書記指出，“推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”黨的十八大以來，從“提升思想政治教育親和力和針對性”到“增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，再到“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”，逐步深化了對思政課建設的規律性認識，為思政課改革創新提供重要目標引領。

增強思政課的思想性、理論性。習近平總書記強調，思政課要“以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”。增強思政課的思想性、理論性是思政課改革創新的根本和靈魂。我們要持續加大思政課課程內容的思想性、理論性資源供給，扎實推進黨的創新理論成果進教材、進課堂、進頭腦，持續建強馬克思主義理論學科，不斷完善以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程群建設；牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，用透徹的學理分析給學生解惑釋疑，用真理的強大力量引導和教育學生。

增強思政課的親和力、針對性。習近平總書記指出，要落到把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對性和實效性上來。增強思政課的親和力、針對性是思政課改革創新的動力和成效。我們要在四年來推進思政課改革創新的基礎上，持續推進思政課師資、教材、教法、機制等方面的培優創新，多渠道打造信息技術思政“金課”，實現教學方式多樣化和學習資源數字化，把更加貼近學生生活實際、符合學生需求偏好與心理行為特點的方式方法貫穿思政課教學全過程，推動思政課教育溫度和效果顯著提升。

聚焦方式方法

守正創新推進思政課建設

講好思政課不能一蹴而就，需要找到科學有效的方式和方法，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話，也為深入推進思政課改革創新提供了方法論指導。

一是要堅持系統觀念。習近平總書記指出，“只有打好組合拳，才能講好思政課。”這就要求思政課改革創新，必須堅持系統觀念。因此，我們要堅持把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，緊緊圍繞循序漸進、螺旋上升抓好教學目標設計、課程設置等環節，推進大中小學思政課內涵式發展；建立完善全員、全程、全方位育人體制機制，抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，構建黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的大格局。

二是要突出問題導向。習近平總書記指出，“要堅持問題導向，學生關注的、有疑惑的問題其實也就幾大類，要把這些問題掰開了、揉碎了，深入研究解答，把事實和道理一條條講清楚。”因此，我們要善用矛盾分析法抓住關鍵、找準重點，著力講深、講透、講活現實問題背后的原理，要用好用活古今中外特別是新時代中國發展的事實、案例，引導學生“知其然”更“知其所以然”，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

三是要堅持守正創新。習近平總書記指出，“改革創新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創新要活力。”思政課改革創新必須處理好守正和創新的辯證關系，守正就是要把握思政課改革創新正確方向，創新就是在守正基礎上推進思政課與時俱進。我們要繼續堅持以思路、師資、教材、教法、機制、環境六方面創優為抓手，創新方式方法；以現代信息技術賦能思政課教學，將直播、短視頻、H5等新媒體技術廣泛運用于思政課堂，打造智慧課堂、沉浸式虛擬仿真課堂，探索智能化、虛擬化、可視化等新型教學模式，讓深刻道理變得生動。

突出價值引領

促進思政課改革創新取得實效

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話聚焦落實立德樹人根本任務，強調發揮思政課教師的關鍵作用，突出培養堪當民族復興大任時代新人的重任，為思政課改革創新提供了正確價值引領。

第一，思政課改革創新要持之以恒。實踐告訴我們，思政課改革創新絕不是一朝一夕就可以完成的，而是需要綿綿用力、久久為功。我們要持續加強黨對思政課建設的領導，緊密圍繞學科、教學、隊伍、保障等關鍵環節破題發力，不斷探索改善師資隊伍、教學方法、授課效果、研究水平等方面的新路子；持續推動“大思政課”建設，切實推進思想政治教育、專業教育和實踐教育深度融合，構建完善協同育人模式。

第二，思政課改革創新要強化教師責任使命。要發揮教師關鍵主體作用，加強培訓教育、強化價值引領，充分調動教師的積極性、主動性、創造性，增強教師的職業認同感、榮譽感、責任感；引導思政課教師著力淬煉政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的核心素養，以學術造詣開啟學生智慧，以人格魅力呵護學生心靈。

第三，思政課改革創新要以學生為本。以學生為本是思政課改革創新必須堅守的重要理念。要遵循學生成長規律、尊重學生自我價值實現需要，抓好學生“拔節孕穗期”的價值觀培育，教育引導他們“扣好人生第一粒扣子”，不斷增強政治認同、思想認同、理論認同、情感認同；要聚焦學生所思所想、所學所用，引導青少年學生進一步堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，把個人理想同國家民族的前途命運緊密聯系在一起。